wychowawczy dla dzieci 5-letnich”, realizowanego na terenie Przedszkola nr 148 w Warszawie, autorstwa mgr Agnieszki Wojas. Scenariusze oraz propozycje zabaw i zajęć zaprezentowane w programie są przykładowe. Można je dowolnie modyfikować w zależności od potrzeb nauczyciela, możliwości oraz wieku dzieci. podparta ilustracjami na temat wiersza, przybliżenie i wyjaśnienie znaczenia pojęć: ojczyzna, godło, flaga, Polska, hymn. 3. Prezentacja flagi, godła – opisywanie ich, zwrócenie uwagi na poprawne budowanie zdań. 4. Krótkie opowiadanie dotyczące Święta Niepodległości. Na tych niezapomnianych zajęciach, dzieci z grupy 3, 4 i 5-latki wraz z ukochanymi pluszowymi przyjaciółmi będą bawić się i uczestniczyć w różnych aktywnościach. Razem z misiami przemierzymy bajkowy świat, stworzymy kolorowe dekoracje i ozdoby, a także poznamy wiele fascynujących historii o przygodach pluszowych misiów na całym 2. „Lekcja ciszy” wg metody Montesorii – dzieci po narysowanym okręgu przenoszą na otwartej dłoni marchewkę, tak aby nie upadła. 3. Słuchanie wiersza z jednoczesnym ilustrowaniem warzyw występujących: „Marchewka” Brzechwa Jan Dawno temu, choć nikt o tym nie wie, Marchewka rosła na drzewie, A że tak wysoko rosła - Scenariusz uroczystości z okazji Dnia Babci i Dziadka. Grupa wiekowa: 3,4 - latki. Cel główny: • budowanie więzi z rodziną, • wzbudzanie szacunku dla osób starszych, • zachęcanie do prezentowania swoich umiejętności, Cele operacyjne: dziecko: - wie, w jaki sposób wyrazić swoje uczucia do swoich dziadków; 3. Przeczytanie bajki o kropce. Krótka rozmowa na temat bajki. 4. Zabawa ruchowa „Kropka do kropki” – dzieci tańczą przy muzyce, kiedy nauczyciel zatrzymuje piosenkę dzieci zbierają się w grupy zgodnie z kolorem kropek, które wylosowały. 5. Praca plastyczna – malowanie kropek zgodnie z instrukcją nauczyciela. 4. Przemówienie Pani Dyrektor. 5. Pożegnanie gości przez prowadzące (Prowadzące) W imieniu wszystkich waszych wnucząt dziękujemy wam za to, że zawsze jesteście przy nas, dziękujemy za wasze troskliwe serce, za waszą dobroć i opiekę. Mamy nadzieję, że dzisiejsza uroczystość zapadnie na długo w waszych sercach. Na koncert zapraszamy wszystkich pracownikówprzedszkole, od głowy do sprzątaczki. W koncercie biorą udział wszystkie grupy DOW. Scenariusz wakacji na dzień nauczyciela zaczyna się od gratulacji od prezentera i potrójnej wdzięczności grupy dzieci (trzeba powiedzieć głośno: „Dziękuję” trzy razy). - Przeliczanie w dowolnym zakresie. 5-latki: - Słuchanie, rozumienie i wykonywanie słownych poleceń nauczyciela. - Przeliczanie w dowolnym zakresie, stosowanie liczebników głównych. 6-latki: - Liczenie na palcach i innych zbiorach w jak najszerszym zakresie. - Rozpoznawanie i stosowanie cyfr oznaczających liczby. 4. Tor przeszkód na sali gimnastynej (wcześniej przygotowany przez pomoc nauczyciela) 5. Wyjście do ogrodu przedszkolengo (zapoznanie i placem zabaw) 6. Pożegnanie dzieci piosenką z pokazywaniem. Żegnam Was, żegnam Was. Już czas kończyć, już czas. Raz, dwa, trzy . Dzień V (czas trwania pięć godzin) 1. Powitanie dzieci piosenką z nrXw. Scenariusz zajęć w grupie 6-latków Temat: „ZABAWA KOLORAMI” Cel główny: rozwijanie wrażliwości zmysłów na bodźce estetyczne Cele operacyjne: dziecko......... - określa kolory podstawowe i pochodne - aktywnie uczestniczy we wspólnych zabawach - wypowiada się na określony temat - interpretuje muzykę ruchem Metody: czynna- zadań stawianych dziecku, samodzielnych doświadczeń percepcyjna- oparta na bezpośrednim spostrzeganiu i przeżywaniu słowna- opowiadanie, rozmowa Formy: praca z całą grupą, indywidualna praca dzieci przy stolikach Środki dydaktyczne: kolorowa folia, chustki-apaszki, nagranie magnetofonowe, karta pracy dla każdego dziecka, kredki Przebieg zajęć: „Jesteśmy już w przedszkolu, więc przywitajmy się, podajmy prawą rękę i uśmiechnijmy się”. Witamy wszystkich, którzy..... – mają kucyki, mają coś czerwonego w ubraniu, mają dziś dobry humor, wstali dziś z łóżka lewą nogą. o kolorowym lustrze (wg pomysłu B. Staniczek)- opowiadanie „Dawno, dawno temu był sobie kolorowy zamek, a w tym kolorowym zamku mieszkała wesoła królewna. Zawsze miała dobry humor. Zgadnijcie dlaczego? Miała ona czarodziejskie lustro z kolorowymi szybkami. Kiedy spoglądała do lustra wszystko stawało się wesołe i kolorowe. Aż pewnego dnia lustro rozbiło się na tysiące kawałków, a kolorowe szybki z lustra rozproszyły się po całym świecie. Królewna posmutniała, ale tylko na chwilę, gdyż pomyślała, że teraz miliony dzieci będą mogły patrzeć przez kolorowe szybki i będą miały zawsze dobry humor. Znowu była wesoła, chociaż nie miała już lustra. Ludzie na całym świecie znajdowali kolorowe szybki z rozbitego lustra. Kto przez nie spojrzał, widział, że świat jest kolorowy i wesoły” na temat treści bajki: - zastanówcie się czy tak naprawdę kolorowe szybki są nam potrzebne by być wesołym?- dlaczego? – czy szybki były potrzebne królewnie? –dlaczego? kawałków kolorowej folii- szybek. Dzieci oglądają przez nie świat, wymieniają się z kolegami, łączą dwa kolory naraz, określają powstałą w ten sposób barwę. Opowiadają o swoich spostrzeżeniach. kolorowych motyli z apaszkami ( Moment musical. Fr. Schubert) 6. Praca indywidualna przy stolikach- malowanie farbami plakatowymi n/t "Świat widziany przez kolorową szybkę" 7. Wspólne oglądanie prac dzieci, przygotowanie wystawy. (E. Sendela) SCENARIUSZ ZAJĘĆ Opracowanie: Aneta D. Grupa: 3-4- latki TEMAT: Dobre maniery – list od wróżki Delicji. Cel ogólny: Poszerzenie wiadomości na temat odpowiedniego zachowania w określonych sytuacjach, Posługiwanie się mową, słuchanie i rozumienie mowy dorosłych, Prezentacja własnych poglądów. Cele szczegółowe: (dziecko) Potrafi z zaciekawieniem wysłuchać czytanego przez nauczyciela treści listu, Współdziała podczas zabawy ,,Czary – Mary’’, Reaguje na polecenia nauczyciela, Wie, co znaczą słowa ,,złe i dobre maniery’’, Odpowiednio segreguje prezentowane zachowania na te dobre i złe, Formułuje prawidłowo wypowiedź, Chętnie i śmiało prezentuje własny pogląd na temat zachowania się w określonych sytuacjach, stara się go odpowiednio uzasadniać, Czerpie przyjemność z otrzymanej nagrody. Metody: Czynne – uczestnictwo w zabawach ruchowych. Słowne – wypowiedzi dzieci na temat odpowiednich manier. Oglądowe – oglądanie paczki otrzymanej od wróżki, obrazków dotyczących odpowiednich manier. Formy pracy: Z całą grupą i indywidualna. Pomoce: Paczki i listy od dobrej wróżki, Obrazki przedstawiające określone sytuacje związane z zachowaniem dzieci, Dwa kuferki: zielony – ilustrujący dobre maniery, czerwony – ilustrujący złe maniery, Muzyka z płyt CD, Czarodziejska różyczka, ,,złote klucze’’ dla każdego dziecka, Karty do pracy indywidualnej przy stolikach, Kredki. PRZEBIEG ZAJĘĆ: Powitanie. Otrzymanie przesyłki od dobrej wróżki Delicji (paczka i list). Wysłuchanie treści listu– krótka rozmowa na temat znaczenia powiedzeń – złe i dobre maniery. Treść listu od dobrej wróżki Delicji Drogie dzieci Zwracam się do Was z ogromną prośbą, bo tylko Wy mi możecie pomóc. Moja siostra – zła Wróżka Cytryna zabrała z mojej krainy ,,Dobrych Manier’’ trzy czarodziejskie klucze, które zamykały przesłany do Was zaczarowany czerwony kuferek. W kufrze tym znajdowały się uwięzione ,,złe maniery’’. Cytryna – moja siostra chce zaczarować wszystkie dzieci tak, aby stały się niegrzeczne, aby nigdy się nie śmiały, nie bawiłyby się zgodnie, krzyczały, hałasowały oraz źle się zachowywały. Dzieci, czy Wy chciałybyście się tak zachowywać? Chyba nie, prawda. Słyszałam od Waszej Pani, że jesteście bardzo grzecznymi przedszkolakami, dlatego proszę Was o pomoc. Odnajdźcie ,,złe maniery’’ i ukryjcie je w czerwonym kufrze, jak Wam się to uda otrzymacie ode mnie nagrodę. Tylko uważajcie, bo czyha na Was wiele niebezpieczeństw. Proszę pomóżcie. Dobra Wróżka Delicja 3. Zabawa ruchowa ze śpiewem ,,Czary – Mary’’. Treść piosenki: Czary-Mary Czary-Mary Uuuu.. (bis) Hokus, pokus. Kszsz… Kszsz… (bis) Pomożemy dziś wróżce Delicji. Hokus, pokus Kszsz… Kszsz… (bis) Pomożemy dziś wróżce Delicji. 4. Prezentacja ilustracji ze złym i dobrym zachowaniem dzieci, segregowanie ilustracji na te, które są warte naśladowania (zielony kuferek) i te, których dzieci nie powinny powielać (czerwony kuferek). Prezentacja własnych poglądów dzieci na powyższy temat. 5. Zabawa ruchowa ,,Wycieczka do krainy złej wróżki Cytryny’’. Segregowanie obrazków na te przedstawiające dobre zachowani i te złe. Umieszczane ich w odpowiednich zbiorach (kuferkach). 6. Otrzymanie kolejnej przesyłki od dobrej wróżki Delicji. Wysłuchanie podziękowania za okazaną pomoc. Otrzymanie nagród w postaci zawieszek – złote klucze zamykające złe maniery. 7. Praca indywidualna przy stolikach ,,Zaznacz, jakie to zachowanie’’. 8. Podsumowanie zajęć, wypowiedzi dzieci na temat przeżytej przygody. Opracowała: Aneta Doroz Scenariusz uroczystości z okazji Dnia Matki Data: Grupa: 4 latki Prowadząca: Anna Jankowska - Narojczyk Treści programowe: - deklamowanie wierszy z zastosowaniem modulacji głosu. - słuchanie i śpiewanie piosenek z tekstem o treści zrozumiałej dla dzieci. - sprawianie radości bliskim poprzez obdarowywanie ich samodzielnie wykonanym upominkami. Cele operacyjne: - umie recytować wiersz - zna kroki i figury tańca „Zapraszamy do poleczki” - umie śpiewać piosenki - potrafi odpowiednio zachować się w trakcie uroczystości Przebieg: mamy’’ ilustrowana ruchem „Do przedszkola idzie maluch” 3. Wiersze Nie ma takiego miejsca Gdzie by nie było mamy. Mamy są przy nas blisko, Gdy książkę otwieramy. Mamom jabłonie kwitną Ciasto się im udaje Mamy nie gubią ścieżek Do lasu i do bajek. Czy mamy są na morzu W urzędach czy w aptekach -Zawsze ktoś o nich myśli Zawsze ktoś na nie czeka. Mamy pracują cicho Śmieją się do nas głośno Od śmiechu, jak od słońca Dzieci wesoło rosną. 4. Piosenka „Najmilsza mama” 5. Wiersze -Piękny dzień mamy. -A jaki piękny? -Jak uśmiech mamy Taki pogodny, Jasny od rana, Jak oczy matki, Gdy patrzą na nas. Żeby w twych oczach Była pogoda Czysta jak błękit, Jak modra woda, By był w nich uśmiech Jasny i świeży, To przecież od nas Trochę zależy. Jaki dzień wesoły, jaki dzień radosny Wszystko dziś się śmieje, pachną kwiaty wiosny. Puk –puk serce bije równo, równiuteńko, Kocham cię mamusiu, kocham cię mateńko. Kochana mamo tak cię szanuję, Za twoją dobroć bardzo dziękuję. W dniu twego święta kłaniam się nisko Przytulę mocno, chcę być tak blisko. „Moja mama przyjaciółka” Jutro wstanę rano, Wyjdę na dwór z sieni. Nazbieram dla mamy Słonecznych promieni. Ze wszystkich promieni Bukiecik uwiję, A potem się rzucę Mamusi na szyję. A jeśli się deszczyk Od rana rozkapie, Deszczowych kropelek Przez okno nałapię. Deszczowych perełek Nazbieram bez liku I zrobię dla mamy Korale z deszczyku. „Zapraszamy do poleczki” Mama umie radę znaleźć Kiedy ktoś kłopoty ma Mama wcale się nie boi Ani myszy ani lwa Mama dużo wie o kwiatach Wie co nocą robi jeż Gdyby szła na koniec świata Poszlibyśmy za nią też. Jest na świecie tylko jedna Tak wspaniała i kochana Spytasz pewnie – Kto to taki! Oczywiście moja mama. Mama jak uśmiech, jak dobre słowo Mama jak cisza i jak muzyka Maja w łóżeczku wsłuchana w ciszę Niebieskie oczka przymyka „Kiedy byłam jak kropelka” 11. Wiersze Kto się o nas tak troszczy? Najczulej patrzy na nas? Kto od złych przygód strzeże? Nasza mama kochana. Uczyła pierwszych kroków Pierwszych słów nas uczyła Każdą łzę nam otarła Mamusia nasza miła. Jak ci się odwdzięczymy Za wszystko droga mamo? Będziemy się starali Kochać ciebie tak samo. Moja mama czarodziejka Swym figlarnym okiem zerka I uśmiecha ciągle się Przy niej nigdy nie jest źle. „Buziaki dla mamy” Dzieci śpiewają z upominkami w dłoniach. Następnie wręczają je i składają życzenia swoim mamusiom. Przeprowadziła: mgr Anna Jankowska - NarojczykUwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione. Scenariusz zajęć w grupie Kukułki - 3/4-latki Temat: Miś Tomek ma urodziny – zabawa matematyczna na bazie przedstawienia teatralnego w opracowaniu nauczyciela. Prowadząca: Krystyna Sekuła Cele ogólne: - kształtowanie umiejętności dodawania w zakresie 4, - bezpiecznie i pewnie czuje się w grupie podczas zabawy i wykonywania zadań. Cele operacyjne - Dziecko: dokłada przedmioty i liczy je razem, podejmuje próby dodawania na palcach i materiale konkretnym, posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 4, rozpoznaje i nazywa figury geometryczne, rozpoznaje i nazywa kolory, uczy się wytrwałości i samodzielności w wykonywaniu zadań, czerpie radość i dumę z własnej wiedzy, spokojnie oczekuje na swoją kolej podczas zabawy i wykonywania zadań, uważnie i ze zrozumieniem słucha poleceń nauczyciela, aktywnie uczestniczy w przedstawieniu teatralnym. Metody: podająca – opowiadanie, dialog z misiem, objaśnienia, eksponująca – obserwacja i pokaz, czynna – problemowa - (zadań stawianych do wykonania), praktyczna – samodzielnych doświadczeń. Formy pracy: - z całą grupą, - indywidualna. Formy aktywności dziecka : Językowa, ruchowa, muzyczna, plastyczna. Środki dydaktyczne: Magnetofon i płyta CD, stoliczek, 4 krzesełka, miś Tomek ( odświętnie ubrany), klocki geometryczne , 4dekoracyjne torebki z prezentami, lalki, misie, klej, figury geometryczne z papieru kolorowego, kartka papieru z narysowanym tortem. Przebieg zajęcia: 1. Przywitanie: W kole wszyscy tu stoimy , każdy czyjąś rękę trzyma i dzień dobry już mówimy , tak zabawa się zaczyna . Gdy się dzieci chcą pobawić to dzień dobry mówią sobie .Uśmiechają się do siebie i podają ręce obie. 2. Przygotowanie zajęć: Nauczycielka prosi żeby dzieci usiadły na dywanie . Sama stawia okrągły stoliczek , a obok niego stawia 1 krzesełko. 3. Opowiadanie nauczycielki: Słuchajcie , dziwicie się pewnie po co jest ten stoliczek razem z krzesełkiem . Otóż wyobraźcie sobie , że w naszej sali na półeczce siedzi pewien miś, który ma dzisiaj urodziny. (Nauczycielka zabiera misia i pokazuje go dzieciom).Widzicie jak jest odświętnie ubrany – ma czarne spodenki i białą koszulkę z pięknym krawacikiem.( Nagle miś się odzywa – Bo ja mam urodziny. ( Nauczycielka z wielkim zdziwieniem zwraca się do dzieci) . Czy wy też słyszeliście to co ja , on mówi ? (Dzieci potwierdzają). 4. Dialog misia z nauczycielką: - Jestem miś Tomek - Ja jestem pani Krysia, a to są przedszkolaki Kukułki. - Wiem , przecież siedzę tu na półeczce i wszystko słyszę. - Misiu Tomku, masz dzisiaj czwarte urodziny, czy kogoś zaprosiłeś ? - Nie chciałem sprawiać kłopotów ? - Ależ misiu my bardzo chętnie będziemy gośćmi na twoich czwartych urodzinach Prawda dzieci? (dzieci potwierdzają). No to teraz usiądź sobie na tym krzesełku, a my zaśpiewamy ci 100 lat (wszystkie dzieci wstają i śpiewają). Słuchajcie, ale jak są urodziny to dostaje się prezenty, co możemy dać misiowi? Dzieci rzucają pomysłami (burza mózgów). A powiedz nam co ty chciałbyś dostać? - Najbardziej klocki te śmieszne, którymi się często bawicie i mają trudną nazwę? - Ty chyba mówisz o figurach geometrycznych. -Tak, tak, właśnie. 5. Nauczycielka przynosi i stawia przed dziećmi pojemnik z klockami geometrycznymi. Następnie przydziela dzieciom chętnym zadania : -proszę przynieść i położyć na stoliczku 4 różne - czerwone figury i przeliczyć - proszę przynieść 4 różne - żółte figury i przeliczyć - proszę przynieść 4 różne figury niebieskie i przeliczyć - proszę przynieść 4 trójkąty i przeliczyć -proszę przynieść 4 kwadraty i przeliczyć - proszę przynieść 4 koła i przeliczyć - proszę przynieść 4 prostokąty i przeliczyć - Czy jesteś zadowolony misiu? - Tak, bardzo. Dzieci znają wszystkie figury geometryczne i ich kolory. Bardzo wszystkim dziękuję . 6. Zabawa ruchowa: - Teraz misiu zatańcz i zaśpiewaj z nami przecież to twoje urodziny. A wy dzieci zabierzcie z półek misie i lalki i wszyscy razem się zabawimy. Nauczycielka włącza muzykę z piosenką znaną dzieciom : Jadą, jadą misie... 7. Po skończonej zabawie dzieci odkładają zabawki. A w tym czasie nauczycielka ustawia obok misia jeszcze trzy krzesełka, na których siedzą dwie lalki i jeden miś każdy trzyma w rączce torebkę z prezentem. - A widzisz misiu jednak ktoś pamiętał o twoich urodzinach. Przyszli do Ciebie goście. - Bardzo, bardzo się cieszę, to jest mój najszczęśliwszy dzień. 8 .Nauczycielka zwraca się do dzieci: ilu przyszło gości do misia? ile teraz siedzi przy stoliku lalek, a ile misiów ? jak teraz mis ma cztery latka ile będzie miał za rok ? jak myślicie co jest w tych torebkach?, (nachyla się nad prezentami i naprowadza dzieci na właściwą odpowiedź. ) ( na przykład - jest to słodkie , okrągłe , na patyku ) 9. Podsumowanie urodzin misia . Swobodne rozmowy na temat: gości, prezentów i zabawy. 10. Nauczycielka zaprasza dzieci do stoliczków gdzie czeka kartka z narysowanym tortem , klej i powycinane z kolorowego papieru figury geometryczne . Dzieci dekorują tort wg własnego pomysłu. A nauczycielka razem z misiem podchodzi do każdego i chwali za pomysłowość i staranność. 11. Wręczenie misiowi prac, a następnie wszystkie prace zostają wywieszone na wystawce. 12. Zakończenie i porządkowanie sali.